Avec M., nous sommes parties à la recherche des fleurs sauvages de l'institut. Nous avons pris des photos.

Ensuite, M. a pu rempoter des œillets et semer des fleurs dans des pots.

Cette activité de jardinage sert de support aux séances de langage oral et de langage écrit en classe :

M. reconstitue les phrases correspondant aux photos avec des pictogrammes, avec et sans modèle. Cette activité fait écho aux phrases qu'elle construit avec son classeur de communication (jusqu'à 4 pictogrammes).

M. met un point d'honneur à prendre soin des fleurs en les arrosant avec délicatesse et en surveillant les premières petites pousses qu'elle compte régulièrement pour vérifier qu'elles poussent bien.

Claire